SEMANA16 SESIÓN 46	Física 2 3.Aplicaciones de la física contemporánea
contenido temático	• Generación de energía nuclear.

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Reconoce la importancia de las contribuciones de la física contemporánea al desarrollo científico y tecnológico. N1. Procedimentales ·      Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. ·      Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico:  Video Cosmología.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor   presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Cuándo se construyó el primer reactor nuclear? ¿Cuáles son los componentes principales de un reactor nuclear? ¿Cuál e la función principal de las barras de grafito en el reactor nuclear? ¿Qué medidas de seguridad se deben tener al manejar un reactor nuclear? ¿Cuáles son las aplicaciones principales de los reactores nucleares? ¿En México cuales son los centros principales de estudio de la energía nuclear? Equipo 5     1     Respuesta               • Desarrollo de un proyecto de investigación: • Generación de energía nuclear. ¿Cuáles son las teorías del origen y fin del universo? Equipo Respuestas   -           Los alumnos discuten en equipo y presentan sus respuestas y se lleva a cabo una discusión extensa. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -            Solicitar : -          estar atentos antes, durante y después de ver el video. -          Escribir en una hoja de papel, lo que se, que quiero saber y al final lo que aprendí. -          Escribir ideas e hipótesis sobre lo que van a ver. -          Escribir  tres a cinco detalles específicos del mismo, uno del principio, dos o tres de la parte media, y uno o dos del final. -          Que escriban algo nuevo que hayan aprendido del video en la tercera columna. -          Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
Referencias	1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993. http://www.molwick.com/es/astrofisica/185-teoria-big-bang.html

SEMANA16 SESIÓN 47	Física 2 3.Aplicaciones de la física contemporánea
contenido temático	•Medicina nuclear

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Reconoce la importancia de las contribuciones de la física contemporánea al desarrollo científico y tecnológico. N1. Procedimentales ·      Elaboración de resúmenes y conclusiones. ·      Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de los temas de la Unidad cinco del programa del curso.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor   presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Cuál es el inicio de la Medicina nuclear? ¿Quiénes propusieron el uso de la energía nuclear en Medicina? ¿Por qué se consideró la Medicina nuclear Benéfica para la Medicina? ¿Cuáles son los usos principales de Energía nuclear en Medicina? ¿Cómo se podría sustituir el uso de la energía nuclear en Medicina? ¿Cuáles son las medidas de seguridad usadas en la Medicina nuclear? Equipo 4 1 6 2 3 5 Respuesta Establecidos en diciembre de 1946, cuando el empleo por vez primera del Yodo(I)131, dio inicio al tratamiento de una neoplasia. Su empleo con fines terapéuticos y probada utilidad en el diagnóstico, el alivio del dolor, la esterilización de equipos o de material biológico, la tecnología nuclear abre promisorios horizontales a la salud humana. En 1948 el Dr. Blanco-Soler y colaboradores del Hospital de la Cruz Roja de Madrid constituyen el primer grupo que se interesa por las aplicaciones clínicas de los isótopos radiactivos. Adquieren en 1949 un detector de radiaciones e importan 131I de Gran Bretaña con el objetivo de diagnosticar y tratar patologías tiroideas. Se realizan los primeros estudios prácticos y se publica el primer artículo español sobre el tema.  La medicina nuclear proporciona información única que generalmente no se puede obtener utilizando otros procedimientos de toma de imágenes y ofrece la posibilidad de identificar enfermedades en sus etapas tempranas. Las aplicaciones clínicas de los radiofármacos abarcan prácticamente a todas las especialidades médicas. Con la energía renovable podemos sustituir el uso de energía nuclear porque es un método más barato y menos dañino con el medio ambiente Exposición a la radiación: medir la magnitud de la carga eléctrica liberada en aire. Dosis absorbida:  cantidad de energía impartida a la materia por cualquier tipo de radiación ionizante por unidad de masa del material irradiado Distancia, blindaje y tiempo. Control de la exposición interna.       • Desarrollo de un proyecto de investigación: - Medicina nuclear -          El Profesor  hace su presentación de repaso general en Power Point. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          El Profesor solicita a los alumnos que  presenten dudas respecto a las temáticas desarrolladas, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual  del curso  en su cuaderno y  presentara  sus resultados en Power Point, proyectándolo a sus compañeros. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaron durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE • Desarrollo de un proyecto de investigación sobre: nuevos materiales: láseres, nanotecnología, fibra óptica, superconductores, modelo estándar, teoría de cuerdas.     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, estudiaran los temas para el examen de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SEMANA16 SESIÓN 48	Física 2 2. Energía de las ondas. 3. Fenómenos ondulatorios. 4.Aplicaciones del estudio de las ondas                     Unidad 3. Introducción a la física moderna y contemporánea
contenido temático	EXAMEN 2

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·       Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales ·      Elaboración de análisis de datos y conclusiones. ·      Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Examen temático del programa del curso.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace la repartición de los exámenes -          FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          El Profesor solicita a los alumnos que  al terminar de resolver el examen en el tiempo asignado, entreguen su examen con los resultados obtenidos. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde).
Evaluación	Contenido:     Calificación de exámenes y obtención de promedios finales de acuerdo a la evaluación general.